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第一败笔就是大学教育的产业化。------>“钱”并没有给大学教育带来任何希望，反而导致了无穷的消极后果。把创收作为目标，自然带来教育质量的大大下降。现在的很多大学教授把赚钱当作正业，而把教学和科研作当副业。当然，连教学和科研也是以“钱”为目标的。
第二大败笔表现在毫无理性的大学升级。----->从师范学校升为学院，从学院升为大学。高等专科学校不见了，专门性的学院不见了
第三个大败笔就是假大空的并校风。------->大的就是好的，大的就是先进的。

以上是这篇文章的概要,详细请点击......
http://education.163.com/05/1219/14/25BE4II200291MUO.html

(2003-11-19 00:12:20) E少
我是株洲工学院包装艺术设计学院的大三的学生，
十分热爱着设计，但周围的一切就不是那么的理想，
甚至找不到一个志同到和的人，，就是凭着对设计的热爱而努力着，，也取得了一些成绩，最近获得了第6届全国大学生视觉设计大赛未来设计师铜奖，，但现在我就感到有些迷茫，，不知为什么，，，我想问设计应怎样进行下去，

(2003-11-19 00:18:30) 根据地
你的作品给我看看先

(2003-11-19 00:28:54) E少
招贴成品也就差不多这些了，能对于我现在的设计能说几句吗，

(2003-11-19 00:40:37) 根据地
第一，你是个有潜质的设计师。 但是，不要一味地模仿西方的设计，尤其是形式的一些规则，我们是东方人，东方人有自已的美学精神和审美取向，所谓的设计国际化只是观念的国际化，而美学价值却必须立足于本地，这样才有源源不断的后勤供给，不至于断水缺粮。

(2003-11-19 00:49:50) 根据地
第二，不要在设计里渗杂太多的广告意识，否则作品中就会满是广告的影子，设计不等于创意，设计更多时候强调的是一种合理的视觉传达！注意：是"视觉"传达而不是"意义"的传达。

(2003-11-19 00:48:34) E少
对喔，，，但往往我现在所做得是一种创意式的创作，在做设计之前脑中往往想到的是这个作品是否其有创意点，往往就钻进了死角，而就你而言，视觉传达，主要是强调视觉感受，而其中的意义的含量是不是就不太重要，而我现在所做的作品只能算一种创意的体现吧，

(2003-11-19 00:58:49) 根据地
可以这么说吧！现在我们很多设计师都把广告和设计等同起来，言必称"创意""策略"，这是误区，如果设计都这样做，那设计做这一种视觉艺术的本真属性又如何体现呢？

(2003-11-19 00:43:04) E少
你说的西方的设计，能不能具体的从我的作品中指出来，，能让我清楚的看到我的问题所在，其实我的作品从没有人能给以正确的评点，，也得不到正确的引导，，所以其中的问题到处都是，

(2003-11-19 00:56:56) 根据地
西 化的设计其实是一种很粗暴的视觉传达方式，强调简单、明了，强调一刹那间的视觉震憾力，却很少有一种人文关怀的意蕴在里面，而东方的美学精神恰好是与之背 道而驰的，东方人的意识里是精致、美仑美奂、意味深长、气定神闲、浑厚、充满禅意并且是具体的，画面应该是儒雅、飘逸、灵动的，这就是东方的设计所应该具 备的气质。

(2003-11-19 00:57:12) E少
是啊，，但往往那些简单的是其有最强的视觉点，看到中国好些设计长辈都有这样一种设计倾向，如何才能结合好东西方之间的这种申美取向呢，

(2003-11-19 01:02:37) 根据地
就 好象你的作品，每幅作品都把中文去掉的话，活活脱脱一个欧洲设计！而欧洲设计理念与我们的文化根基、语言环境、思辩逻辑都相反，我们又怎么能做出真正的欧 洲设计呢？就算我们真的做到了，让人根本看不出这是中国人设计的，这又有什么意义？欧洲人一直看不起中国的设计的最重要的原因就是：他们一直认为中国人在 模仿他们，在偷学他们的东西，因为这些是他们的文化，而不是中国的文化！

(2003-11-19 01:06:43) 根据地
中国的设计要想真正站起来，绝对不应该是先在国际上站起来，而恰恰相反的是应该首先在中国本土站起来！其 实所谓的东西方结合说来说去也只是一些设计形式、设计语言的融会贯通。真正要做到文化上的共通是不可能实现的，所以也不存在东西方文化结合的前提。我很早 就说过，中国设计师要站起来，根本任务既不是做所谓的东西方文化结合，也不是继承发扬中国的传统文化，而是"对中国传统文化做现代阐叙"！

(2003-11-19 01:03:01) E少
嗯，这一点我也感觉到，但好多论坛上也听到过诸如些类的观点，但英文的整体感是要强一点，但中文能做到点上，确实也很好，有它独特的灵气在里面，我很喜欢王序做的招贴，他对中文这一元素用得很好

(2003-11-19 01:13:12) 根据地
所 以这才是最要命的，为什么中国浩瀚五千年精益求精锤炼出来的汉字，到了设计师的手里，竟然觉得无从下手，把汉字理解透了而且用得好的，中国设计师里的确没 有几个人！但是难道真的是汉字不好做设计吗？非也，去看看日本的设计吧。那才是中国设计师应该学习的境界。我至今都认为，东方的文化精髓，只有日本全部传 承下来了，中国已经在文革中把这条文化血脉完全切断了。

(2003-11-19 01:06:37) E少
对中国传统文化的现代阐叙，是能具体到用现代的设计手法和现代的理念去理解和展开它吗，而我们向西方设计学习的应是哪些方面啊，

(2003-11-19 01:17:26) 根据地
向西方学习的是他们的创造意识！他们正因为没有多长的历史，所以一直在给自已创造历史。德国的历史很久，所以他们的作品中就有很强的本土文化使命感。

(2003-11-19 01:11:30) E少
嘻，真是很高兴能和你谈这么多，但我现在应怎样提升自已呢，往往我沉思我的设计，哪对哪错，没人能指点，哎，真是一个很尴尬的局面，

(2003-11-19 01:24:24) 根据地
你 的设计做得很"闹"，有一股语不惊人誓不休的味道，不懂得"藏"住一些锋芒，其实一个好的图形，根本就不需要用这么强烈的表达方式去表现，冷静低调则更显 睿智和力量！你的东西做过头了，象摇滚，很多所谓的摇滚只是形式看起来象摇滚，而其精神力量却是苍白无力的，而有些慢悠悠看似不经意的声音，却让人莫名震 憾！设计也是这个道理，不要总是故意让一些东西看起来很吓人，其实你要说的道理也就那么回事。

(2003-11-19 01:23:39) E少
哇，哈哈，真是说得太好了，真是谢谢，能对我的作品有这样准确的评定，哈，，你说的是不是在福田繁雄的作品中能很好的体现出来啊，

(2003-11-19 01:17:33) E少
但 我现在应怎么做呢，我现在在看一些理论的书，如现代招贴艺术史，，这样能对招贴有一个系统的认识。是不是有这个必要啊，我学的是包装设计，但非常热爱着招 贴这样一个艺术形式，马上就要毕业了，对于自已的去向我也想了好多，能帮我参考一下吗? 一，马上出去找工作，二，继续考研深造， 能就我现在的情况能提一下意见吗，我现在很盲目

(2003-11-19 01:27:54) 根据地
看你想做哪一种设计师了，出去找工作，那就意味着你从此以后就是一名商业设计师，工作重心是设计实践！考研深造，你可能是一名学究派的设计师，工作重心是研究！但最后还是会回到商业上来，我倒是觉得两者皆可，没什么太大的区别，在商业中也可以学究，在学究中也须谋商业。

(2003-11-19 01:27:1 E少
嗯，但往往好的工作氛围也是很难得的，我现一个所说的学究派的设计要完全一点，设计氛围也要单纯一点吧，

(2003-11-19 01:33:42) 根据地
工作氛围要自已去开创，不是每个公司都把环境弄好了等着你来。关键是态度和高度的问题，有了这两点，在那儿做设计都差不多。

(2003-11-19 01:49:44) 根据地
最后再送你一段话，往后仔细去品味其中意思，权当我送给你的见面礼吧。
用哲学的眼光来看设计，用人文关怀的胸怀来做设计，就是这么回事。世间万物皆师者，做设计并非一定要死钻设计的专业知识，要逆回到设计的来处去想设计，顺着设计的去处去做设计。

(2003-11-19 01:47:25) E少
真是谢谢了，，收下了，真是谢谢，我一定会认真体会其中的精髓，真是打扰了。

我这儿有好些日子没人答理了！即使这样更得写呀．
关于昨天学校的招聘会，有好多感想的，可限于水平的原因，不怎么写得出来，招聘会我去得很晚，是等好多单位都打道回府时才到的，情况不怎么好，我看到的是没有单位帖出来要我们专业的人，有些学校要招计算机专业的人，但数目也不多，都只是1 到2个吧，结果是我们一家家去问，问他们要不要我们专业的人，有个应聘的老师知道我们做的课件比计算机专业的会更漂亮,这算是最好的了,说明他知道有这么个专业,还有的或者是问我们是干什么的,或者说不要招这样的人.
　　我想即便是到那样的中学里面去了,我又能干嘛呢,录制节目,管机房,帮同事做课件,或者是校园网的管理,整理学样的一些数据......我们是师范类专业,所以有课要上的,没错,是信息技术课,可是有个老师又说明白了,什么信息技术课呀,是个人都能去上的,叫我去我也能上呀!
　　本来就不怎么明白教育技术的内涵的,这样一来就更不明白了,也许学校的培养目标跟下面学校要我们去做的根本不一样,为什么每次去看教育技术的相关论文之后都会觉得教育技术真的很重要,很有前途的；而在今天的招聘会和跟一些前辈聊天后却总觉得自己是个打杂的呢?        ---->理想与现实的差距
　　有老师说:"我们历届毕业生都会感觉自己不错，我们培养学生的思维方式与其他学院不太一样，开阔的思维，我们不安现状，总想拿出点什么来."这就是为什么那些师兄师姐们都不会呆在中学里的原因了,我想换作我也会这么做的,在一个不被重视的地方工作,你的激情,你的斗志都不覆存在了.
　　好好学习,还有两个学期,说急也不急!

authorware7。0中文版的函数、变量及知识对象窗口有时会弄得很大很大，从而弄得不可用．这个问题解决方法如下：
开始-->运行　regedit-->打开注册表-->找到HKEY_CURRENT_USER\Software\macromedia\authorware-->点击右键菜单中的“权限”-->打开“安全”面板点击“高级”-->取消“从父项目继承。。。。”的复选框-->然后选中"system"项,点“删除”即可.

如果这样还不行，那就试试把HKEY_CURRENT_USER
\Software
\macromedia
\authorware\7
\panellocs（把这个的权限设为拒绝或者删除这项，如果可以删除的话，我机子上删不掉，不知道什么原因） 

教育体制的改革问题应该有新的研究方向和更高的视界 
http://blog.hexun.com/siut_yy/viewarticle.aspx?articleid=1713220
“个性化教育”——教育现代化的标志
http://www.qglt.com/bbs/ReadFile?whichfile=21338&typeid=43

老师用聊天记录给我们上了一课后，觉得这个方式很实在，下面是群里面聊天的一段，应该算是对我们专业积极点的讨论，linda是00届教育毕业生，现在在某中学的教育技术中心做系统开发：

        刚刚跟浪淘沙聊天，发现他也在考虑到底我们该学什么的问题，我想这也该是每个教育技术专业的人所思考的！认准一个方向往前发展（比如说学技术），固然能够学出个头绪来，可是将来呢，如果你不是足够的强去IT行业的话，那就等着计算机系的人跟你抢饭碗吧，可是我们专业的却不一定是他们的对手；也有专学理论的，可是在教育技术理论本身就不怎么完善的情况下，学好这些理论，你就敢拿到学生面前去上课吗？
       问题就跟他说的那样：我们不想只学一个东西，但是我们也不可能什么都学好吧？
　　到底该学什么，学校的课程体系肯定是不可靠的，好多课都让人觉得可有可无的，而且变动非常的大（05级的课程就跟我们的一点都不一样）．学校的课程可以不断地试验，可是我们这些被试者的青春却未必可以试！
　　

教育技术专业的大三的学生，到现在也还是对教育技术一知半解，有的老师说教育技术的人所接受的思想不同，所以就业后一般较之其它专业的更不安份，不过不安份就不安份吧，现在的教育体制也应该需要这些不安份因素。
今天在快讯中看到了以下问题：
使用教育技术的目的和意义究竟何在？
教育技术在教学过程中都有哪些优势？
什么样的教育技术在哪些教学环境下最能发挥其作用？
如何保证网络学习资源或网络课程的教学质量？
如何利用现代网络技术为学生提供有效的学习支持服务？

另外，今天到大学生活动中心招生信息栏那转了转，无意中发现浙江某高中的招生方向里面有“信息技术”，真的觉得很高兴，终于有学校明码标价地要我们了！下次的招聘会一定要去看看！

这两天急着改我的专业词汇系统，把写到半中间没写完的功能补充完，把连接池改成存储过程，两天下来几乎别的什么事都没有做，感觉人都傻了，现在唯一清楚的就是存储过程有点麻烦，还老是查不出错误在哪？（我在存储过程中写的delete语句，存储过程，代码哪都没错，可是就是不执行，真是见鬼了，这是昨天的错误，今天还没解决！！！）。我的帮助文档还没有开始写呢！
这个星期看样子又不是那么好混的！

昨天重装系统后，把一些该装的软件都装上去了，工作室也有了新的安排，无论是设计组还是应用测试组，我想都应该是个新的开始，即使以前做得不怎么样！那也要努力加努力，我的信念：尽力就好！

这几天被显示器烦得要死,既然长时间地发出高频率的尖叫声,简直让人难以接受.看了下面这篇文章,只能降低显示器的分辨率了,以前是1024*768 现在换成800*600,总算可以正常一会了,可总不能老这样呀,看样子还得拿去修...

这两天接触了许多东西,教育技术,知识管理,课件制作,网页设计标准,还有一本小说我觉得值得看的:<<生命的重建>>,是心理咨询报上推荐的.当时因为心情一点都不好,所以就想看一下有关心理学的东西,才找到这本书的.
试着以全新的模式审视自己,进而改变自己.
我想我应该是高兴的,那我就是高兴的......
原来我可以这样子想事情,这样去看人,这样去学习东西.
现在发现自己的思维太窄了些,该看的东西太多了......

今天发现个好东东,做课件用的----几何画板 http://xmmaths.zjjy.com/jhhb/jhhb.htm

现在是坐在寝室里用自己的电脑上网,仔细想想,这已经是四个多月前的事情了.在工作室呆的这段日子是快乐的,更是值得回忆的!
大家在一块的时候时常开玩笑说,在工作室得到的最大的收获便是到底知道自己有多么的无知!其实确切地说应该是更有自知之明了,更能明白自己该去做什么,不该去做什么!我想我会不停地思考这个问题.
另外,跟希望自己更有前途一样,我希望互动力能打开一片新天地!!!